Este livro desenvolvido por uma pesquisa de mestrado e de Doutorado em ciências do Desporto, investigando os benefícios do método lúdico para aulas de Jiu-Jitsu no ambiente escolar desenvolveu um sistema de brincadeiras que trabalha de forma especifica lições de jiu-jitsu de forma prazerosa, espontânea tanto para o aluno como para o professor, assim beneficiando o professor a ter mais domínio da turma e tendo mais clareza de como deve ser estruturada uma sala de aula para crianças, quais materiais lúdicos elas precisam, como deve ser o ritmo de uma aula revezando entre momentos teóricos e práticos, quais as diferenças entre dar aulas para crianças (pedagogia) e para adultos (andragogia). Este livro nos faz compreender de onde deriva o nosso modelo escolar e suas intenções, retirando-se um véu de nossas cabeças abrindo um olhar para uma nova realidade na educação nos fazendo compreender que tais dificuldades no processo de ensino-aprendizagem é uma dificuldade intencional e global.Compreendendo de forma crítica o ambiente escolar em seu aspecto estrutural e sistemático, o professor, principalmente de práticas corporais, pode adotar uma abordagem de ensino em que promova a aprendizagem na maioria dos alunos em sala de aula de forma prazerosa, espontânea, sem opressão e, ainda por cima, utilizando o momento de avaliação como promoção de aprendizado no aluno.Este livro vem propor uma nova abordagem de ensino do jiu-jitsu infantil com validação científica que pode servir de paradigma para o ensino de outras práticas corporais em lutas dentro e fora do ambiente escolar.Leia mais