A presente pesquisa busca esclarecer os principais aspectos do processo de aprendizagem emocional e de estimulação do desenvolvimento da Inteligência Emocional, considerando perspectivas e condições de interação social mais produtivas e significativas, levando a indagar a importância das interações como parte primordial desse desenvolvimento. Pensando nos estudos iniciais de Darwin sobre as emoções e apresentando o sistema emocional do ponto de vista da neurociência sobre os estudos sobre o cérebro. Sendo que, do ponto de vista social, as dificuldades em lidar com as emoções demonstram uma preocupação urgente, enfatizando o analfabetismo emocional que, em parte, a educação tradicional contribuiu para isso.
Diante disso, tem como objetivo apresentar a contribuição da comunidade escolar na formação emocional dos sujeitos, considerando o seu papel social na promoção dos saberes humanos, voltando-se às suas práticas, estratégias pedagógicas e as suas demais ações que contribuam para o fortalecimento da musculatura emocional, analisando processos que busquem dar importância, papel, conscientização e reeducação das emoções, ressaltando a (re) alfabetização emocional. Buscando assim, ter o equilíbrio entre a inteligência emocional e cognitiva, de modo que uma não se sobreponha à outra. Para que essas interações ocorram de maneira orientada e promovam a inteligência emocional, apresentam-se as pressupostas contribuições da Comunicação Não-Violenta.